تعد لجنة التدريب والإعلام إحدى اللجان المتخصصة بوحدة القياس والتقويم، والمنوط بها تخطيط وتنفيذ البرامج التدريبية وورش العمل المناسبة وفق احتياجات الهيئة التدريسية، والهيئة المعاونة، والطلاب بالكلية؛ لنشر ثقافة القياس والتقويم، والتعريف بأنشطة الوحدة ودورها في تطوير نظم الامتحانات وتقويم نواتج التعلم، بما يسهم في رفع كفاءة العملية التعليمية وتحقيق معايير الجودة والاعتماد.
تقريرات اللجنة
اهداف اللجنة
- تحديد الاحتياجات التدريبية للفئات المستهدفة بالكلية في مجالات القياس والتقويم، والتنسيق مع المدربين؛ لتنفيذ البرامج المناسبة.
- تنظيم وتنفيذ البرامج التدريبية وورش العمل التي تسهم في نشر ثقافة القياس والتقويم.
- تحسين الوعى لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والطلاب بممارسات التقويم الحديثة، وأهميتها.
- نشر المستجدات والتوجهات الحديثة في مجالات القياس والتقويم والتقييم الإلكتروني من خلال الندوات، والأنشطة التوعوية المختلفة.
- تفعيل الدور الإعلامي لوحدة القياس والتقويم للتعريف برسالتها وأنشطتها وخدماتها، وتعزيز التواصل مع منسوبي الكلية.
- متابعة وتقييم أثر البرامج التدريبية والأنشطة الإعلامية في تحسين الوعي والممارسات العامة للتقويم بالكلية، وإعداد تقارير دورية بذلك.
ورش العمل الرئيسة:
- الاختبارات التحصيلية: تركز هذه الورشة على تعريف المشاركين بمفهوم الاختبارات التحصيلية وأهدافها، وأنواعها المختلفة، ومعايير تصميمها وفق نواتج التعلم المستهدفة، كما تتضمن التدريب العملي على إعداد الاختبارات التحصيلية بشكل علمي يحقق الدقة والموضوعية في تقييم أداء الطلاب.
- جدول مواصفات الاختبار: تهدف الورشة إلى تمكين المشاركين من إعداد جداول مواصفات الاختبار وفق نواتج التعلم لكل مقرر، بما يضمن التوازن بين مستويات الصعوبة ومكونات نواتج التعلم المختلفة، كما تتضمن الورشة التدريب على استخدام الجدول لضمان شمولية الاختبار وتوافقه مع أهداف المقرر.
- مقاييس التقدير المتدرجة: تركز هذه الورشة على تعريف المشاركين بطبيعة مقاييس التقدير المتدرجة، وكيفية تصميمها، وتطبيقها على الأسئلة المقالية والاختبارات العملية، وكيفية تحديد درجات كل فقرة بما يعكس دقة قياس أداء الطلاب؛ لضمان الموضوعية والشفافية.
- قراءة نتائج التحليل الاحصائى للاختبار: تهدف الورشة إلى تدريب الهيئة التدريسية على قراءة تقرير تحليل نتائج الاختبارات، وما تتضمنه من مؤشرات الصدق والثبات ومعاملات السهولة والتمييز، وتفسير هذه النتائج لاتخاذ القرارات التطويرية المتعلقة بتحسين جودة الاختبارات وأساليب التقويم.
- سياسات الاختبارات التحريرية، الشفوية، العملية: تهدف إلى التعريف بالسياسات والإجراءات المعتمدة لإعداد وتنفيذ الاختبارات التحريرية والشفوية والعملية، بما يضمن الالتزام بالمعايير الأكاديمية والمهنية، وتحقيق العدالة والموضوعية، وتقليل الأخطاء والمشكلات فى أثناء إجراء الاختبارات.
مسئول التدريب والإعلام
- وضع خطة دورات تدريبية، وورش لتلبية الاحتياجات التدريبية للسادة أعضاء هيئة التدريس، والهيئة المعاونة بالكلية فيما يخص القياس والتقويم.
- الإعداد للندوات والمحاضرات ذات العلاقة بتطوير نظم الامتحانات.
- تدريب أعضاء هيئة التدريس القائمين على إعداد الإمتحانات، وأعمال التقويم على:
أ- إعداد المفردة.
ب- إعداد جدول المواصفات للمقررات.
- عقد ورش عمل عن متطلبات بنك الأسئلة، وإعداد بنك الأسئلة.
- عقد ورش عمل للتدريب على برامج التصحيح الإلكترونى.
- عقد ورش عمل للتدريب على برامج التحليل الإحصائى.
- عقد ورش عمل للتدريب على التقويم الإلكترونى.
- إصدار نشرة فصلية أو سنوية عن أعمال الوحدة وأنشطتها.
- إعداد الملصقات والإعلانات اللازمة للتعريف بوحدة القياس والتقويم ومهام عملها.
- الاتصال والتنسيق مع الوحدات المناظرة في الكليات الأخرى والعمل على إيجاد آلية للتعاون والتكامل والتنسيق.
- إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بنظم تقويم الطلاب والامتحانات.
- نشر ثقافة القياس والتقويم بين مجتمع الكلية.
- قياس أثر ومردود التدريب.
- توفير خبراء متخصصين في مجال القياس والتقويم عند الحاجة من داخل الجامعة وخارجها.
- التواصل مع الهيئة القومية لضمان جودة التعلم والاتحاد للإطلاع على كل ما هو جديد في مجالات قياس نواتج التعلم ونظم التقويم والحصول على النماذج والأدلة التي تصدرها الهيئة، وكذلك الاطلاع على برامج التدريب التي تقدمها الهيئة.
- تحديد آلية ودور الوحدة في وسائل الاعلام المختلفة وعلى شبكة الانترنت من خلال الموقع الإلكترونى.